Giới thiệu sách chào mừng Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026

 

Học tập là nhu cầu thiết yếu của mỗi người, giúp chúng ta không ngừng hoàn thiện bản thân, thích ứng với cuộc sống và mở rộng tri thức trong tương lai. Tuy nhiên, việc học không đơn thuần là ghi nhớ thật nhiều kiến thức mà điều quan trọng hơn chính là biết cách tiếp thu, chọn lọc và vận dụng dung nạp kiến thức hiệu quả vào thực tế.
“Làm sao học ít hiểu nhiều? : Phương pháp dung nạp kiến thức hiệu quả” của Zion Kabasawa, do Đặng Thị Nga chuyển ngữ, được Nhà xuất bản Dân Trí phát hành năm 2019, là một tài liệu hữu ích dành cho học sinh, sinh viên, người đi làm và tất cả những ai mong muốn nâng cao khả năng học tập cũng như phát triển bản thân trong thời đại mới. Với độ dày 271 trang, cùng lối viết gần gũi, dễ hiểu, nhiều ví dụ thực tế sinh động, quyển sách mang đến những phương pháp học tập khoa học, thiết thực và dễ áp dụng thông qua 07 chương nội dung rõ ràng, logic: “Năm thành quả của việc học và bốn lý do khiến việc học không suôn sẻ”; “Phương pháp vui vẻ hóa não bộ”; “Bốn chiến lược học tập của người trưởng thành”; “Phương pháp bắt chước”; “Phương pháp đầu vào/đầu ra”; “Phương pháp siêu đầu ra”; “Phương pháp học liên tục nhiều năm”.
Với những nội dung thiết thực và giàu tính ứng dụng, quyển sách không chỉ là tài liệu hướng dẫn kỹ năng học tập mà còn là cẩm nang giúp người đọc thay đổi tư duy tiếp cận tri thức trong thời đại mới. Quyển sách mang ý nghĩa thực tiễn sâu sắc khi giúp người đọc nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức, tiết kiệm thời gian và học tập hiệu quả hơn, từ đó tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển bản thân và thành công trong cuộc sống.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 371.39 / L104S
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.024667; MA.024668




Hầu hết chúng ta đều xem việc học là một nhiệm vụ đầy thách thức, cần đầu tư rất nhiều thời gian và công sức. Nhưng mọi chuyện sẽ trở nên dễ dàng hơn, mọi nỗ lực sẽ không hoài phí nếu chúng ta tìm được phương pháp học tập và ghi nhớ thông minh.
Dựa trên những thành tựu của tâm lý học nhận thức, quyển sách “Bí quyết học đâu nhớ đó : Phương pháp ghi nhớ khôn ngoan” do Peter C. Brown, Mark A. McDaniel và Henry L. Roediger III biên soạn, Lưu Thị Thanh Huyền dịch sang tiếng Việt sẽ đem đến cho bạn những chiến lược đơn giản và thực tế mà bất cứ ai cũng có thể sử dụng, tại bất kỳ thời điểm nào trong cuộc đời, để học tốt hơn và nhớ lâu hơn.
Sách có độ dày 443 trang, do Nhà xuất bản Lao động ấn hành năm 2022. Nội dung sách hướng dẫn bạn đọc về các phương pháp như: học tập thông qua các hồi tưởng đa dạng; rèn luyện ngắt quãng và đan xen nhiều nội dung có liên quan đến chủ đề; đưa kiến thức mới vào một ngữ cảnh rộng hơn và liên hệ với những hiểu biết sẵn có; đúc rút nguyên lý và nguyên tắc để khu biệt các vấn đề;…
Bất kỳ ai cũng có thể rèn luyện để bộ não ghi nhớ mọi điều họ cần nhớ. Những phương pháp được trình bày trong sách không hề mới mà vô cùng đơn giản, đã được vận dụng hàng thế kỷ qua và vẫn còn hữu dụng cho thời đại ngày nay. Vấn đề chỉ còn là bạn cần nắm rõ vai trò của trí nhớ và vận dụng các nguyên tắc sử dụng trí não vào quá trình học tập của bạn như thế nào. Rèn luyện trí nhớ không chỉ gói gọn trong việc học thuộc lòng bài vở để chuẩn bị cho kỳ thi. Để thực sự thành công, trong học hành lẫn cuộc sống, bạn cần biết cách tận dụng hết công suất “bộ nhớ” của mình.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với các mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 370.15 / B300QU
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.027016; MA.027017







Hiếu học là một trong những truyền thống tốt đẹp được hình thành và bồi đắp xuyên suốt chiều dài lịch sử dân tộc Việt Nam. Từ xa xưa, cha ông ta đã coi việc học là con đường quan trọng để mở mang trí tuệ, rèn luyện đạo đức, xây dựng nhân tài và phát triển đất nước. Tinh thần trọng học, trọng người hiền tài đã trở thành một giá trị văn hóa bền vững, góp phần tạo nên bản sắc của dân tộc Việt Nam.
Nhằm giúp bạn đọc hiểu rõ hơn về truyền thống ấy, năm 2020, Nhà xuất bản Hồng Đức đã ấn hành quyển sách “Cha ông ta với việc khuyến học”. Sách do Lê Thái Dũng biên soạn, gồm 211 trang, là một công trình nghiên cứu giàu giá trị lịch sử và giáo dục. Thông qua việc hệ thống hóa các tư liệu lịch sử, văn hóa và giáo dục, tác giả tái hiện quá trình hình thành, phát triển của tư tưởng khuyến học trong xã hội Việt Nam, đồng thời khẳng định vai trò to lớn của giáo dục đối với sự hưng thịnh của quốc gia.
Nội dung quyển sách được chia thành hai phần lớn. Phần I: “Khái quát một số vấn đề cơ bản về giáo dục, khuyến học” gồm ba chương, giúp người đọc có cái nhìn toàn diện về nền giáo dục truyền thống của dân tộc. Phần II: “Một quốc gia khuyến học, một dân tộc khuyến học” tiếp tục làm nổi bật sức lan tỏa của phong trào khuyến học trong đời sống xã hội. Với cách trình bày khoa học, hệ thống tư liệu phong phú và lập luận chặt chẽ.
“Cha ông ta với việc khuyến học” không chỉ là một công trình nghiên cứu về lịch sử giáo dục mà còn là lời nhắc nhở sâu sắc về giá trị bền vững của việc học đối với mỗi cá nhân và sự phát triển của đất nước. Quyển sách mang ý nghĩa thực tiễn to lớn trong bối cảnh xã hội hiện đại khi góp phần bồi dưỡng truyền thống hiếu học, khuyến khích tinh thần học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập. Đây là tài liệu bổ ích dành cho học sinh, sinh viên, giáo viên, cán bộ làm công tác giáo dục, những người nghiên cứu văn hóa, lịch sử cũng như tất cả bạn đọc mong muốn tìm hiểu về truyền thống tôn sư trọng đạo, trọng dụng nhân tài và khuyến học của dân tộc Việt Nam, đồng thời góp phần khẳng định rằng, từ quá khứ đến hiện tại, học tập luôn là con đường ngắn nhất để nâng cao dân trí, phát triển nhân lực và xây dựng một quốc gia hưng thịnh.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 370.9597 / CH100Ô
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.022389; MA.022390







Trong bối cảnh tri thức trở thành nền tảng của sự phát triển bền vững, việc nuôi dưỡng tinh thần học tập suốt đời không chỉ là yêu cầu đối với mỗi cá nhân mà còn là động lực quan trọng để xây dựng một xã hội tiến bộ. Tuy nhiên, thực tế cho thấy không ít người vẫn xem nhẹ việc học, thiếu động lực tự học và dễ bằng lòng với những hiểu biết sẵn có. Từ những trăn trở đó, quyển sách “Đừng coi thường sự lười học của con người!” của tác giả Trần Ngọc Châu, do Nhà xuất bản Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh phát hành năm 2020, là một quyển sách giàu giá trị giáo dục, khơi gợi suy ngẫm về ý nghĩa của việc học và trách nhiệm học tập của mỗi con người trong xã hội hiện đại. Với độ dày 351 trang, bằng lối viết gần gũi, kết hợp giữa tư liệu lịch sử, câu chuyện thực tế, danh ngôn và những phân tích giàu tính thuyết phục, tác giả truyền tải thông điệp rằng học tập không chỉ là con đường để tích lũy tri thức mà còn là hành trình hoàn thiện nhân cách, phát triển tư duy và làm giàu giá trị sống.
Nội dung quyển sách được triển khai qua nhiều câu chuyện mang tính giáo dục, mỗi câu chuyện là một góc nhìn khác nhau về văn hóa học tập và tinh thần cầu học của con người.
Câu chuyện số 1: “Dựng nước lấy việc (dạy) học làm đầu” khẳng định truyền thống hiếu học là một trong những giá trị bền vững của dân tộc Việt Nam.
Câu chuyện số 2: “Giáo dục đa dạng và sáng tạo” nhấn mạnh rằng học tập không nên bị giới hạn trong khuôn khổ nhà trường hay sách vở mà cần được mở rộng bằng nhiều phương thức khác nhau.
Câu chuyện số 3: “Bạn học” đề cao vai trò của bạn bè và môi trường học tập trong quá trình hình thành tri thức và nhân cách.
Câu chuyện số 4: “Bán tự vi sư” khai thác truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc Việt Nam thông qua quan niệm “Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy.”
Câu chuyện số 5: “Tham khảo và dung hòa” khuyến khích người học biết tiếp nhận tri thức từ nhiều nguồn khác nhau nhưng phải có tư duy chọn lọc và khả năng dung hòa giữa các quan điểm.
Với nội dung sâu sắc, lập luận chặt chẽ cùng nhiều dẫn chứng lịch sử và thực tiễn, quyển sách là tài liệu bổ ích dành cho học sinh, sinh viên, giáo viên, phụ huynh cũng như tất cả những ai mong muốn không ngừng hoàn thiện bản thân, bởi như thông điệp xuyên suốt của quyển sách, chỉ có học tập không ngừng mới giúp con người vượt qua sự trì trệ, phát triển năng lực và đóng góp tích cực cho sự phát triển của đất nước trong thời đại mới.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 370.11 / Đ556C
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.024164; MA.024165







Hiếu học là sự ham học hỏi, ham hiểu biết, muốn vương tới, muốn chinh phục những tri thức của nhân loại. Hiếu học thể hiện tinh thần tự nguyện, sự cố gắng không ngừng của bản thân, không bao giờ tự bằng lòng với những điều đã biết đã học được. Người hiếu học có thể học mọi lúc, mọi nơi, học trong sách vở, học trong cuộc sống.
Quyển sách “Truyện kể về gương hiếu học” do Quang Lân sưu tầm, tuyển chọn, Nhà xuất bản Dân trí ấn hành năm 2018 sẽ giới thiệu đến bạn đọc một số câu chuyện về lòng hiếu học của học trò, sĩ tử thời xưa của nước ta. Với độ dày 199 trang, quyển sách đưa người đọc đến với thần đồng Mạc Đĩnh Chi - từ một cậu bé bán củi trở thành “Lưỡng quốc Trạng Nguyên”; Nguyễn Hiền - vị Trạng nguyên nhỏ tuổi nhất; chuyện kể về Trạng nguyên Nguyễn Văn Siêu (còn được gọi là “Thần Siêu”), từ nhỏ đã có tư chất thông minh, 7 tuổi đã theo cha học viết chữ, đọc sách, 12 tuổi tự làm bức hoành phi và đôi câu đối dán ở buồng học, 20 tuổi đã theo học tiến sĩ; Trạng nguyên Cao Bá Quát - một thiên tài về văn chương, thi phú đương đại; vị tân khoa cử nhân khi tuổi xế chiều Đoàn Tử Quang - một tấm gương về nghị lực học tập suốt đời, không kể tuổi tác để con cháu noi theo; hay về vị vua hiếu học bậc nhất trong lịch sử nước ta - Lê Thánh Tông (1460 - 1497), lên ngôi vua khi 18 tuổi. Từ nhỏ, ông đã chăm chỉ học tập, thông tuệ hơn người, được vua Nhân Tông rất yêu quý….
Các nhân vật trong quyển sách làm chúng ta cảm phục không chỉ ở sự thông minh mà còn ở ý chí, nghị lực vô cùng lớn lao vượt qua những gian nan, thử thách để thành công trên con đường chinh phục tri thức. Họ luôn là những tấm gương sáng cho chúng ta noi theo. Thông qua quyển sách, chúng ta còn thấy rằng hiếu học là truyền thống tốt đẹp trong mỗi người Việt Nam ta. Hiếu học chính là động lực khiến biết bao nhiêu tấm gương đã vươn lên, vượt khó và thành công hơn trong cuộc sống.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với các mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 370.92 / TR527K
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.020665; MA.020666





Trong bối cảnh tri thức trở thành nguồn lực quan trọng của mỗi cá nhân và tổ chức, năng lực học tập không còn đơn thuần là tiếp thu kiến thức mà đã trở thành lợi thế cạnh tranh quyết định sự phát triển và thành công trong công việc cũng như cuộc sống. Quyển sách “Học thông minh, làm hiệu quả” của tác giả Vương Thế Dân là một cẩm nang toàn diện về phương pháp học tập hiện đại, giúp người đọc xây dựng tư duy học tập suốt đời, nâng cao năng lực tự học và chuyển hóa kiến thức thành năng lực thực tiễn.
Sách dày 383 trang, được Nhà xuất bản Dân trí phát hành năm 2025. Không chỉ trình bày các phương pháp học tập khoa học, tác giả còn kết hợp nhiều ví dụ thực tế, mô hình tư duy và kỹ thuật ứng dụng nhằm giúp người học tiết kiệm thời gian, nâng cao hiệu quả tiếp thu và nhanh chóng thích nghi với sự thay đổi của thời đại số. Mở đầu quyển sách là phần Chiến lược, nơi tác giả giúp người đọc thay đổi cách nhìn về việc học từ một nhiệm vụ bắt buộc trở thành công cụ tạo dựng giá trị cho bản thân.
Chương 1: “Học tập mang tính thực dụng, khiến việc học không còn khó khăn để kiên trì” khẳng định rằng mục tiêu cuối cùng của việc học không phải là tích lũy thật nhiều kiến thức mà là giải quyết được những vấn đề trong thực tế.
Chương 2: “Xây dựng khung tư duy - Hai năm bằng mười năm kinh nghiệm” giới thiệu phương pháp xây dựng mô hình tư duy (mental model) nhằm hệ thống hóa kiến thức và rút ngắn thời gian tích lũy kinh nghiệm.
Chương 3: “Nâng cao khả năng chuyển đổi - Thành thạo mọi công việc một cách dễ dàng” tập trung vào năng lực chuyển giao kiến thức giữa các lĩnh vực khác nhau.
Chương 4: “Kỹ năng đọc - Nâng cao trình độ học một cách toàn diện” hướng dẫn cách đọc có mục tiêu, đọc chọn lọc và đọc chủ động thay vì đọc theo thói quen.
Chương 5: “Thấu hiểu sâu - Làm chủ kiến thức dễ dàng hơn” phân tích sự khác biệt giữa ghi nhớ và thấu hiểu.
Chương 6: “Tích lũy kỹ năng để kiến thức thực sự bám sâu” giới thiệu các nguyên tắc luyện tập có chủ đích, ôn tập ngắt quãng và thực hành lặp lại nhằm chuyển kiến thức thành kỹ năng.
Chương 7: “Kỹ năng ứng dụng - Học tới đâu, áp dụng được tới đó” hướng dẫn cách biến lý thuyết thành kết quả thực tế thông qua các dự án nhỏ, tình huống mô phỏng hoặc công việc hằng ngày.
Chương 8: “Tìm kiếm thông minh - Có ngay tài liệu cần khi vừa gõ lệnh” giới thiệu các phương pháp khai thác nguồn học liệu trên Internet, sử dụng công cụ tìm kiếm, thư viện số và các nền tảng trí tuệ nhân tạo để tiếp cận thông tin nhanh chóng, đồng thời hướng dẫn cách đánh giá độ tin cậy của nguồn tài liệu nhằm tránh nhiễu thông tin trong thời đại số.
Chương 9: “Làm chủ kỹ năng quy trình - Nắm bắt nhanh, áp dụng dễ dàng” giúp người đọc biết cách chuẩn hóa quy trình làm việc, xây dựng checklist và tối ưu hiệu suất khi tiếp cận một công việc mới.
Chương 10: “Rèn luyện kỹ năng hiểu sâu - Cánh cửa bước vào thế giới tư duy” khuyến khích người học không dừng lại ở việc ghi nhớ mà cần hình thành khả năng phân tích, phản biện và sáng tạo.
Chương 11: “Học kỹ năng thực hành - Trau dồi cả trí tuệ và năng lực hành động” nhấn mạnh rằng mọi kỹ năng chỉ được hoàn thiện thông qua thực hành liên tục.
Chương 12: “Ứng dụng tổng hợp - Làm thế nào để nhanh chóng bước vào một ngành nghề hoặc lĩnh vực mới” tổng hợp toàn bộ hệ thống phương pháp học tập đã trình bày, hướng dẫn người đọc xây dựng lộ trình tự học từ việc xác định mục tiêu, thu thập tài liệu, thiết kế kế hoạch học tập, luyện tập có chủ đích đến đánh giá kết quả và không ngừng cải tiến.
Với lối trình bày logic, nhiều sơ đồ tư duy, ví dụ thực tiễn và các phương pháp có thể áp dụng ngay, quyển sách không chỉ giúp người đọc nâng cao hiệu quả học tập mà còn xây dựng tư duy học tập suốt đời, thích ứng nhanh với những thay đổi của xã hội hiện đại. Đây là tài liệu tham khảo hữu ích đối với học sinh, sinh viên, giáo viên, người đi làm, nhà quản lý và bất kỳ ai mong muốn nâng cao năng lực tự học, phát triển nghề nghiệp và biến tri thức thành lợi thế cạnh tranh bền vững trong học tập, công việc cũng như cuộc sống.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với các mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 158.1 / H419TH
▪ PHÒNG MƯỢN: MH.015734; MH.015733




Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo đang làm thay đổi nhanh chóng thị trường lao động, nhiều nghề nghiệp truyền thống dần biến mất, đồng thời xuất hiện những công việc hoàn toàn mới chưa từng tồn tại trước đây. Điều đó đặt ra yêu cầu mỗi cá nhân phải không ngừng học hỏi, thích ứng và nâng cao năng lực để có thể phát triển bền vững trong một thế giới đầy biến động.
Quyển sách “Học tập suốt đời: Sẵn sàng cho những công việc còn chưa ra đời” của tác giả Michelle R. Weise, được Nhà xuất bản Công Thương phát hành năm 2025 là một công trình nghiên cứu giàu giá trị về giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực và học tập suốt đời trong thời đại số. Bằng cách kết hợp những phân tích khoa học, số liệu thực tiễn cùng nhiều câu chuyện truyền cảm hứng, tác giả đưa ra góc nhìn mới về tương lai của giáo dục, đồng thời đề xuất xây dựng một hệ sinh thái học tập linh hoạt, nơi con người có thể học tập liên tục trong suốt cuộc đời để thích ứng với những thay đổi không ngừng của xã hội. Sách do Phan Quốc Dũng dịch sang tiếng Việt, có độ dày 283 trang, gồm 02 phần.
Phần I: “Từ một hệ thống bị lũng đoạn” tập trung phân tích những bất cập của hệ thống giáo dục và đào tạo hiện nay.
Phần II: “Hướng tới hệ sinh thái học tập mới” trình bày tầm nhìn về một mô hình giáo dục linh hoạt, cá nhân hóa và lấy người học làm trung tâm.
Với cách tiếp cận hiện đại, lập luận chặt chẽ, nhiều số liệu nghiên cứu cùng những ví dụ sinh động từ thực tiễn giáo dục và thị trường lao động quốc tế, quyển sách giúp người đọc nhận thức sâu sắc rằng học tập không còn giới hạn trong trường lớp hay một giai đoạn nhất định của cuộc đời, mà là hành trình không ngừng đổi mới tri thức, kỹ năng và tư duy để thích ứng với những biến động của xã hội. Trong bối cảnh công nghệ phát triển nhanh chóng và nhiều nghề nghiệp mới liên tục xuất hiện, sách truyền cảm hứng mạnh mẽ về tinh thần học tập suốt đời, khuyến khích mỗi người chủ động đầu tư cho tri thức như một tài sản quý giá nhất, từ đó tạo dựng lợi thế cạnh tranh, phát triển sự nghiệp bền vững và sẵn sàng bước vào tương lai với tâm thế tự tin, linh hoạt và không ngừng tiến bộ.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với các mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 650.1 / H419T
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.029694; MA.029693







Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo, Internet và công nghệ số đang làm thay đổi sâu sắc cách con người học tập, làm việc và giao tiếp, giáo dục cũng đứng trước yêu cầu phải đổi mới mạnh mẽ để thích ứng với một thế giới không ngừng biến động. Nếu trước đây người thầy được xem là trung tâm truyền đạt tri thức thì ngày nay, khi tri thức có thể được tiếp cận chỉ bằng một cú nhấp chuột hay một câu lệnh gửi đến AI, vai trò của giáo viên cần được tái định vị theo hướng trở thành người kiến tạo môi trường học tập, truyền cảm hứng và khơi dậy năng lực tự học của người học. Quyển sách “Dogme 2.0 - Dạy học: À… Ra Thế!” của tác giả Nguyễn Nhật Quang, do Nhà xuất bản Thế giới phát hành năm 2025 với độ dày 151 trang, sẽ mang đến cho bạn đọc một góc nhìn mới mẻ và giàu tính phản biện về giáo dục hiện đại.
Lấy cảm hứng từ phương pháp Dogme trong giảng dạy ngoại ngữ kết hợp với các lý thuyết giáo dục đương đại, khoa học nhận thức và sự phát triển của trí tuệ nhân tạo, tác giả không đưa ra những công thức cứng nhắc mà khuyến khích người đọc suy ngẫm về bản chất của việc học, vai trò của người dạy và cách xây dựng một lớp học linh hoạt, sáng tạo trong thời đại số.
Chương 1: “Tôi từng dạy như người máy và ‘lời thề trong trắng’ bất đắc dĩ” mở đầu bằng những trải nghiệm chân thực của chính tác giả trong những năm đầu đứng lớp. Từ việc quá phụ thuộc vào giáo án, quy trình và mục tiêu hoàn thành chương trình, tác giả nhận ra rằng mình từng vô tình biến việc dạy học thành một chuỗi thao tác lặp lại, thiếu sự kết nối với người học.
Chương 2: “Dogme: Dạy ‘chay’, dạy ‘lười’ hay dạy ‘thật’?” giới thiệu triết lý Dogme - phương pháp đề cao sự tương tác, tính tự nhiên và nhu cầu thực tế của người học thay vì phụ thuộc quá nhiều vào giáo trình hay công nghệ.
Chương 3: “Từ ‘buông tay’ đến ‘kết nối’: Lớp học trong kỷ nguyên mạng lưới” phân tích sự chuyển đổi từ mô hình lớp học truyền thống sang môi trường học tập mở, nơi tri thức được tạo ra thông qua kết nối giữa giáo viên, học sinh, cộng đồng và công nghệ.
Chương 4: “Ngôn ngữ học sinh thái: Lớp học là vườn ươm hay phòng thí nghiệm?” mở rộng góc nhìn về môi trường giáo dục như một hệ sinh thái sống động, nơi mỗi cá nhân đều có cơ hội phát triển theo cách riêng của mình.
Chương 5: “Thân rễ: Không phải mọi rễ đều dẫn đến tri thức” giới thiệu khái niệm “thân rễ” (rhizome) trong triết học giáo dục, cho rằng việc học không diễn ra theo một đường thẳng mà phát triển theo nhiều hướng khác nhau.
Chương 6: “Vẻ đẹp của sự hỗn loạn: Ai có quyền gây nhiễu hệ thống?” đặt vấn đề về giá trị của sự khác biệt, sáng tạo và những câu hỏi “ngoài khuôn mẫu” trong giáo dục.
Chương 7: “ChatGPT, thần đèn lẩm cẩm trong lớp học... Ai tư duy? Ai thực thi?” là một trong những chương nổi bật khi bàn về vai trò của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục. Tác giả nhìn nhận ChatGPT và các công cụ AI như những trợ lý mạnh mẽ nhưng không phải là người thay thế tư duy con người.
Chương 8: “Affordance: Khi cái ghế không chỉ để ngồi” giới thiệu khái niệm “affordance” - khả năng mà môi trường tạo điều kiện cho con người hành động.
Chương 9: “Dạy bằng cách biến mất (và đôi lời về Lev Vygotsky)” nhấn mạnh vai trò của giáo viên như người hỗ trợ, từng bước rút lui khi học sinh đã có đủ năng lực tự học.
Chương 10: “Không đánh giá, không có nghĩa là bỏ mặc” phân tích sự khác biệt giữa đánh giá để xếp loại và đánh giá vì sự tiến bộ của người học.
Chương 11: “Lời kết: Tấm bản đồ không ngừng vẽ lại” tổng kết hành trình đổi mới tư duy giáo dục bằng thông điệp rằng không tồn tại một mô hình dạy học hoàn hảo cho mọi thời đại.
Quyển sách là tài liệu tham khảo giá trị đối với cán bộ quản lý giáo dục, sinh viên sư phạm, phụ huynh và tất cả những ai quan tâm đến tương lai của giáo dục, đồng thời góp phần khơi mở tư duy đổi mới, khuyến khích người dạy mạnh dạn thay đổi vai trò từ người truyền đạt sang người kiến tạo, biết “buông để dạy”, biết trao quyền để người học phát huy tối đa năng lực của mình. Trong kỷ nguyên AI và mạng lưới số, quyển sách gửi gắm một thông điệp có ý nghĩa sâu sắc rằng công nghệ có thể thay đổi cách con người tiếp cận tri thức, nhưng giá trị cốt lõi của giáo dục vẫn luôn nằm ở khả năng nuôi dưỡng tư duy độc lập, tinh thần hợp tác, lòng nhân văn và khát vọng học tập suốt đời của mỗi con người.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 371.39 / D427H
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.029833; MA.029834





“Học tập suốt đời vì một xã hội phát triển bền vững” là quyển sách của GS.TS Phạm Tất Dong, tập trung làm rõ vai trò của học tập suốt đời đối với sự phát triển của mỗi cá nhân và quá trình xây dựng một xã hội học tập, hướng đến phát triển bền vững. Sách do Nhà xuất bản Dân trí ấn hành năm 2025, gồm 206 trang. Nội dung sách được triển khai qua các phần, từ việc nhìn nhận học tập suốt đời như một hành trình tri thức xuyên suốt cuộc đời, đến xây dựng hệ thống giáo dục mở và phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc Việt Nam.
Phần thứ nhất - “Học tập suốt đời là hành trình tri thức xuyên qua mọi thời kỳ lứa tuổi” khẳng định học tập không phải là quá trình chỉ diễn ra trong nhà trường hay giới hạn ở một giai đoạn nhất định mà là hành trình kéo dài trong suốt cuộc đời. Mỗi độ tuổi, mỗi hoàn cảnh sống đều đặt ra những nhu cầu học tập khác nhau; từ học kiến thức cơ bản, học nghề, học chuyên môn đến tự học để thích nghi với những thay đổi của xã hội. Học tập suốt đời vì thế trở thành nhu cầu thường xuyên giúp con người mở rộng hiểu biết, nâng cao năng lực và hoàn thiện bản thân. Tác giả nhấn mạnh tinh thần chủ động học hỏi, coi việc học là một quá trình liên tục chứ không chỉ nhằm đạt được bằng cấp.
Phần thứ hai - “Học tập suốt đời trong hệ thống giáo dục mở” tập trung phân tích yêu cầu xây dựng một hệ thống giáo dục linh hoạt, tạo cơ hội học tập cho mọi người ở nhiều độ tuổi và hoàn cảnh khác nhau. Giáo dục mở không chỉ giới hạn trong nhà trường mà còn bao gồm giáo dục thường xuyên, tự học, học tập tại cộng đồng và các hình thức học tập phù hợp với nhu cầu của mỗi người. Qua đó, quyển sách nhấn mạnh vai trò của việc mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức, tạo điều kiện để mỗi cá nhân có thể học tập ở bất kỳ thời điểm nào và bằng nhiều phương thức khác nhau. Tinh thần “học tập suốt đời” vì vậy không chỉ là yêu cầu đối với cá nhân mà còn là một định hướng quan trọng trong xây dựng xã hội học tập.
Phần thứ ba - “Truyền thống học tập của dân tộc Việt Nam” đưa bạn đọc tìm hiểu truyền thống hiếu học đã được hình thành và phát triển qua lịch sử dân tộc. Tác giả đề cập đến tinh thần coi trọng việc học, tôn trọng người tài, ý chí vượt khó để học tập và truyền thống khuyến học, khuyến tài của người Việt Nam. Từ truyền thống khoa cử, những tấm gương vượt khó học tập đến phong trào khuyến học trong cộng đồng, việc học đã trở thành một giá trị được coi trọng trong đời sống văn hóa dân tộc. Trên nền tảng truyền thống ấy, việc xây dựng xã hội học tập hiện nay cần tiếp tục phát huy tinh thần ham học, đồng thời đổi mới phương pháp và hình thức học tập để đáp ứng yêu cầu của thời đại.
Qua các nội dung được trình bày, quyển sách “Học tập suốt đời vì một xã hội phát triển bền vững” cho thấy học tập không kết thúc khi con người rời ghế nhà trường mà cần được duy trì trong suốt cuộc đời. Học tập giúp mỗi người cập nhật tri thức, nâng cao năng lực, thích ứng với những thay đổi của xã hội và từng bước hoàn thiện bản thân. Đồng thời, xây dựng xã hội học tập đòi hỏi sự kết hợp giữa tinh thần tự học của mỗi cá nhân với việc tạo dựng môi trường và cơ hội học tập rộng mở trong cộng đồng. Với nội dung kết hợp giữa những vấn đề về học tập suốt đời, giáo dục mở và truyền thống học tập của dân tộc, quyển sách “Học tập suốt đời vì một xã hội phát triển bền vững” là tài liệu tham khảo hữu ích đối với những bạn đọc quan tâm đến giáo dục, xã hội học tập và quá trình phát triển con người trong bối cảnh hiện nay.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 374 / H419T
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.030079; MA.030080







“Xây dựng xã hội học tập trong quốc gia chuyển đổi số” là quyển sách của GS.TS Phạm Tất Dong, tập trung làm rõ yêu cầu xây dựng xã hội học tập gắn với quá trình chuyển đổi số và phát triển nguồn nhân lực trong thời đại mới. Quyển sách được ấn hành năm 2025 bởi Nhà xuất bản Dân trí, với độ dày gồm 218 trang.
Nội dung sách đề cập những cơ sở lý luận và thực tiễn của xã hội học tập trong quốc gia chuyển đổi số, nhấn mạnh vai trò của học tập suốt đời và sự hình thành công dân học tập có khả năng chủ động cập nhật tri thức, thích ứng với những thay đổi của khoa học, công nghệ và đời sống xã hội. Tác giả đồng thời phân tích yêu cầu xây dựng hệ thống giáo dục mở, mở rộng cơ hội học tập cho mọi người thông qua giáo dục chính quy, giáo dục thường xuyên, tự học, học tập cộng đồng và các hình thức học tập trực tuyến. Bên cạnh đó, quyển sách đề cập giáo dục người lớn, giáo dục khai phóng, giáo dục kiến tạo và giáo dục khởi nghiệp, qua đó nhấn mạnh việc đổi mới phương thức học tập, phát triển tư duy độc lập, năng lực sáng tạo và khả năng vận dụng tri thức vào thực tiễn. Một số ví dụ về các mô hình học tập, đào tạo trực tuyến và sự tham gia của nhà trường, doanh nghiệp, cộng đồng cho thấy xã hội học tập cần được hình thành từ nhiều môi trường khác nhau, trong đó mỗi cá nhân vừa là người học vừa là chủ thể của quá trình tự học và phát triển. Qua đó, tác giả khẳng định xây dựng xã hội học tập trong quốc gia chuyển đổi số không chỉ là ứng dụng công nghệ vào giáo dục mà còn là quá trình hình thành văn hóa học tập suốt đời, tạo điều kiện để mọi người được tiếp cận tri thức và không ngừng nâng cao năng lực của mình.
Với cách tiếp cận kết hợp giữa lý luận và thực tiễn, quyển sách “Xây dựng xã hội học tập trong quốc gia chuyển đổi số” là tài liệu tham khảo hữu ích cho những bạn đọc quan tâm đến giáo dục, học tập suốt đời, chuyển đổi số và xây dựng xã hội học tập trong thời đại hiện nay.
Sách đang được phục vụ tại Thư viện thành phố Cần Thơ. Mời bạn tìm đọc quyển sách với mã số:
▪ Ký hiệu phân loại: 370 / X126D
▪ PHÒNG MƯỢN: MA.030084; MA.030085